Tècnica del Muntatge Audiovisual
Aquesta és una activitat destinada als alumnes del segon cicle d’Educació Infantil, però és preferible utilitzar-la a P4 i P5, ja que la seva comprensió en temes de noves tecnologies és superior. Tot i que està proposada per a l’Educació Infantil, adaptant el recurs audiovisual, es pot fer en qualsevol edat i sobre qualsevol tema, és a dir pot servir per treballar els típics contes, però també per parlar de temes més centrals com per exemple el valor de la pau.
2. Àmbit:
L’àmbit en el qual desenvoluparé l’activitat és al formal, però al tractar-se del valor de la “pau” i d’un muntatge audiovisual, es pot desenvolupar perfectament en qualsevol altre àmbit del formal, que no sigui l’escola, o del no formal, com per exemple un centre social de joves.
3. Dimensió:
Aquesta activitat està enmarcada dins d’una dimensió tutorial, ja que considero que és important realitzar-la durant l’hora de tutories, perquè es tracta un valor molt fonamental.
Com que és una activitat adreçada a l’Educació Infantil, les competències no s’anomenen com a tal, sinó que es diuen capacitats. De les quatre àrees que hi ha, considero que les que més es treballaran són les següents:
- Aprendre a pensar i a comunicar.
- Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
- Aprendre a conviure i habitar el món.
- Pensar, crear i elaborar explicacions.
- Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges.
- Observar i explorar l'entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals.
- Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes.
- Comportar-se d'acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social.
Els principals objectius de l’activitat són els que segueixen:
- Conèixer la pau, no tan sols com a una paraula a utilitzar, sinó per a posar-la en pràctica.
- Sentir que pertany a grups socials diversos, participant-hi activament i utilitzant els hàbits, actituds, rutines i normes pròpies.
- Conèixer experiències, històries i símbols de la cultura pròpia del país i de la d'altres companys i companyes, generant actituds de confiança i respecte per les diferències i valorant les relacions socials i afectives que s'hi estableixin.
- Introduïr les noves tecnologies de l’educació en una etapa concreta del desenvolupament dels nens i nenes.
- Potenciar la parla i reflexions individuals i amb grup.
7. Tema/Valor/Centre d’Interès:
El tema que es tractarà en aquesta activitat de muntatge audiovisual serà el de la “Pau” sota el nom de “Tots som iguals”.
L’activitat es que es proposa tindrà tres parts clarament diferenciades. La primera serà en la que s’ensenyarà als alumnes el muntatge audiovisual de “tots som iguals”. En aquesta part simplement hi haurà la presentació del conte, que motivarà els alumnes i per tant els donarà lloc a moltes preguntes o reflexions.
En la segona part de l’activitat, es parlarà llargament de què els ha agradat i què no els ha agradat, a què els recorden les imatges del conte que han vist a través del muntatge audiovisual, etc. Així potenciarem que al final sorgeixi la paraula “Pau”, i ho traduïrem al valor de la igualtat, el respecte, etc.
Finalment, i per veure si han interioritzat el que els volíem demanar, els direm que vagin a explicar el conte als nens i nenes de P4, un nivell inferior, i que els diguin què significa la pau per a ells.
Això es pot incloure en un projecte de setmana cultural, o en el DENIP del dia mundial de la No Violència i la Pau.
9. Recursos necessaris:
- Muntatge audiovisual o power point de “tots som iguals”.
- Canó de projecció, per poder veure el muntatge.
- Portàtil o ordinador fixe.
- Un lloc còmode per tal que els alumnes es sentin a gust.
10. Duració:
Com que aquesta activitat va encarada en aconseguir que els nens i nenes actuen amb respecte i igualtat cap a tothom, es necessita bastant temps per veure-ho consolidat, no es pot demanar que en una hora ho tinguin après. No obstant això, penso que que fer l’activitat en si amb una hora ja n’hi ha prou perquè sinó els nens s’acabarien avorrint del tema que es tracta i no és el que busquem.
11. Orientacions:
Francament penso que és una activitat que s’hauria de poder desenvolupar com a mínim en petit grup, perquè el que es vol és arribar lluny en la reflexió sobre la pau, sobre tot el que aquesta comporta és necessita que es siguin pocs nens i nenes i així tots puguin parlar i donar la seva opinió. Això s’incrementa pel fet que els nens i nenes amb els que es fa aquesta activitat són petits, i per tant se’ls ha d’ajudar molt més en el seu desenvolupament, es necessita més temps.
Es pot desenvolupar en qualsevol espai on hi hagi un projector, ja que és completament necessàri que els alumnes puguin veure clarament el muntatge audiovisual.
El powerpoint ha de ser motivador, ja que sinó hi pot haver el risc que els alumnes perdin l’interès en el desenvolupament de l’activitat i ja no hi participin en la primera fase.
12. Criteris i instruments d’avaluació o valoració:
- Conèixer experiències, històries i símbols de la cultura pròpia del país i de la d'altres companys i companyes, generant actituds de confiança i respecte per les diferències i valorant les relacions socials i afectives que s'hi estableixin.
- Manifestar les habilitats necessàries per poder escoltar, observar, interpretar i crear en els diferents llenguatges: verbal, corporal, plàstic, musical, matemàtic i audiovisual, i incorporar la iniciació als instruments tecnològics (TIC).
13. Font:
Elaboració pròpia partint del power point “Tots som iguals” de
No hay comentarios:
Publicar un comentario