Ja des del principi de l'assignatura vaug deixar ben clar que el tema de l'autoritat que havien de tenir els mestres dins d'una ula m'inquietava, que desitjava saber-ne més coses, ja que el considero bàsic per el bon desenvolupament de les classes. És evident que en l'actualitat embla que la paraula autoritat hagi de ser molt dolenta, que no s'emmarqui dins els preceptes que teòricament s'utilitxen dins de l'educació actual, però, no ens enganyem, en una classe sempre hi ha una autoritat: el mestre. Per molt que les relacions siguin fluïdes, que no oprimeixin als alumnes, sempre hi ha aquell que és l'encarregat de posar els límits, i no pot ser cap altre que el mestre, ja que si derivèssim això a un alumne en concret, es convertiria, la classe, en una espècie de dictadura, perquè només es tindria en compte la opinió d'un alumne. Ho dic per experiència: els alumnes que jo tinc, no són capaços de posar-se d'acord quan els dic que siguin ells lliurement els que escullin. el que sempre acaben fent és escoltar el que imposa un, i sempre és aquest el que decideix.
Doncs bé, mentre llegia un text vaig veure el que jo considerava que era l'autoritat, reflexat amb unes paraules senzilles, i que vaig pensar que s'havia de posar perquè jo havia remarcat molt aquest tema, i de fet em continua preocupant a la pràctica:
"La autoridad es siempre relacional y vive de las relaciones, porque para ser pide reconocimiento por parte de alguien, no se deriva del prestigio ni de la legitimación por los cargos, el dinero o los medios materiales y simbólicos de los que se puede disponer por el hecho de estar en una determinada posición, sino que significa exposición de sin riesgo dotación de sentido, capacidad de una mediación primera basada en la confianza, y por eso capaz de hacer crecer, de crear mundo. Se trata, por tanto, de una cualidad simbólica de las relaciones que tenemos con otros y otras y con el mundo: cuando estas relaciones ayudan a crecer; crean nuevas relaciones, crean mundo".
No hay comentarios:
Publicar un comentario