Quina és l'experiència d'en Felip?

A continuació us adjunto l'exercici que hem de realitzar per aquesta tarda, perquè em doneu les opinions sobre el què considereu que és positiu i negatiu de l'experiència d'en Felip. Jo deixo uns quants ítems, però qualsevol cosa és benvinguda. Endavant!

"Analitzàrem la situació del món. Descobrírem que tots estem en el mateix vaixell i tot es relaciona. Per exemple, la desforestació de l'Amazones ens afecta a nosaltres i la pobresa del Sud fa que les empreses occidentals se'n vagin a aquests països on la mà d'obar és més barata i per tant augmenta l'atur al Nord. Per tant, ajudar als altres és també ajudar-nos. No és caritat, el que fem. És solidaritat."

Aspectes positius:

- Donen una visió dels problemes globals del món.

- S'adonen de la problemàtica global i de la globalització.

- Parlen de l'educació mediambiental.

- Treballen els valors de la solidaritat i la cura pel medi ambient.

Aspectes negatius:

- Tot i que treballen pels altres, em dóna la sensació que no tenen en compte que la pobresa també es dóna entre nosaltres, que a les nostres ciutats tenim gent que viu en unes condicions nefastes.

- Considero que el tema del mediambient no s'ha de treballar a partir de les grans problemàtiques, quan es comença, sinó a partir d'iniciatives d'abast més local, ja que així ho poden viure i sentir-s'ho molt més seu.

- Tot i que el text diu que no, em dóna la sensació que parla una mica de caritat. Nosaltres som els millors, els més desenvolupats, i us venim a ajudar. Sé que el text ho nega, però no puc evitar pensar que l'actitud que traspúa d'aquestes línies és aquesta...

Doncs res més, ho deixo obert perquè tothom pugui opinar!

Educación cívica: tres paradigmas alternativos

El dia passat a classe vàrem estar comentant el text de Pablo da Silveira que parla dels tres paradigmes que es donen a l'educació cívica. A continuació faig un breu resum del que és més destacable de cada un dels paradigmes:

1. PARADIGMA TERAPÈUTIC

Aquest és aquell paradigma que considera que l'educació ha de canviar la prsona, que el que vol és crear Nous Homes amb uns principis i uns valors que són considerats els millors. Si canviem a la persona la societat serà més bona.

L'educació en aquest paradigma és bàsica perquè pot canviar la manera de fer de la gent. És per això que hem d'incidir totalment en aquesta.

La crítica més important que se li fa és que només són unes persones les que decideixen com ha de ser l'educació, les que marquen els valors que faran els homes bons, i per tant aquest model d'home és un model imposat no consensuat.

2. PARADIGMA DE LES NORMES:

És aquell paradigme que dóna un conjunt de normes, consensuades, igualitàries i compartides per tota la població, i que s'han de respectar, ja que a partir d'aquest respecte la societat anirà endavant perquè no ens posarem en el camp d'altres persones. Són normes de caràcter cívic, i que milloren la convivència de totes les persones. És per això, que el resultat d'aquest paradigma dóna lloc a una societat justa per a tothom, ja que si no molestem als altres ells no ho faran amb nosaltres.

Diu que l'educació ha de ser basada en tres coses clarament diferenciades:

a. Informació: Quin és el nostre sistema?

b. Explicació de les normes que ens regeixen.

c. Transimissió: Practicar unes determinades competències que es deriven d'aquests

drets.

La crítica que se li fa és la de la doble moral o desdoblament moral. Aquest consisteix en acceptar les normes de cara a la societat, però no fer-ho a nivell particular, per tant si no ho creiem realment aquesta societat té un principi d'injustícia...

3. PARADIGMA DELS VALORS CÍVICS:

És aquell que parteix d'unes normes, però que com que considera que aquestes no són suficients, opina que és molt important el treball directe en persones, per tant l'educació és important. És el paradigma més eclèctic, és a dir que no es mulla, que agafa una mica d'aquí i una mica d'allà, es queda amb el millor de cada paradigma.

Considera que l'educació ha de ser basada en:

a. Informar.

b. Habilitar competències (saber coses).

c. Justificar aquestes normes.

d. Transmetre unes virtuts per fer bons ciutadans (Com es transmeten?).

La crítica que se li fa, és que el fet d'atacar pet totes dues bandes pot ser que posi en perill la intimitat, que perdem la capacitat de decisió personal.

Sincerament no sé amb quin em quedaría, ja que arribar a aquesta conclusió necessita d'un estudi molt important de tots els paradigmes. de les seves característiques i de com es concreten en la realitat, però penso que el millor de tots seria l'últim, ja que és el que té els aspectes positius de cada un dels alteriors: Té en compte la persona, ja que considero que és molt important, però també està enmarcada dins d'unes regles consensuades per tota la població, i que per tant segueixen de grat. Espero que més endavant sigui capaç de trobar una millor resposta a aquests paradigmes. Si és així ja ho comunicaré al bolg. Fins una altra!

Donem la benvinguda a...

... LA COOPERACIÓ!

El dimarts passat a classe, si si abans de les barraques, i que ens passés el temps sense saber ben bé com, vam realitzar una pràctica que vaig trobar molt interessant per realitzar a l'aula. Sincerament no sé exactament com es deia l'activitat, però consistia en recitar tota mena de valors i memoritzar-los en la mesura que podíem. Després, en un paper petit, els havíem d'escriure, tants com recordéssim.

Un cop acabat això, i sense mirar el primer paper, es posava en comú en parelles, a veure si aconseguíem trobar més valors dels que havíem trobat individualment. Sincerament considero que és una pràctica per treballar la cooperació, però també per veure si s'han assolit els aprenentatges (jo li afegiria una altra part), molt interessant. Els nens i nenes que tinc a la classe treballen molt poc cooperativament, i amb aquesta activitat vaig veure la oportunitat de fer que la cooperació fos un dels seus hàbits. Evidentment, amb una sola activitat no s'aconsegueix, però procuro que totes la treballin una miqueta.

Res més, simplement em va interessar aquest fet i el deixo aquí expressat. Fins una altra!

P.D.: Si algú sap jocs de cooperació que es puguin treballar en anglès, agraïré que m'els digui, ja que sinó se m'acaben les idees...

P.D.2: Ja sé que sempre us deixo vídeos, però és que m'agraden, i si els trobo per internet, per què no deixar-los-hi?. Clica aquí!